Sildid
Tagasivaade 6.septembril avaldatud õpilepingule.
Learning Contracts (Geoff Anderson, David Boud, Jane Sampson) kirjeldatakse õpilepingut, kui head meetodit, mille abil julgustatakse õppijat ise oma arengu eest vastutust võtma ja mitte teiste juhendamisest sõltuma. Samas on oluline, et õpilepinguga mittekursis olevat isikut juhendatakse samm-sammult, vältimaks frustratsiooni. Ka õpilepingu koostamine võib olla tõsine väljakutse.
Teemad, millest huvitatud olin, on jäänud samaks. Juba on kogunenud juurde nii teadmisi kui kogemusi erinevatest vahenditest, mida õpikeskkonnas kasutada. Tänaseni on selgusetuks jäänud veel Twitteri roll, sest hindan otsesuhtlust tõhusamaks.
Olen jälginud meie õpivõrgustiku kujunemist, mis osaliselt sarnaneb reaalses elus toimuvale (ehk alati on neid, kellel alustamine võtab aega, kes on tagasihoidlikud, kes aktiivsed, kes proovivad lihtsamalt hakkama saada, kes on põhjalikud).
Kursuse alguses ootasin tegelikult õppejõududelt aktiivsemat tagasisidet (just esimese õpilepingu osas) ning lisaks klassis kogetule veebipõhiseid aktiseerivaid ja ühendavaid tegevusi. Eristus see grupp inimesi, kes ka mõnes muus keskkonnas aktiivsemalt suhtleb (palju tuge on olnud Triinu poolt loodud Facebooki grupist: suhtlus, üksteise abistamine, kodutöö tähtaegade haldamine). Ka mõne ohuga oleme kokku puutunud e. autoriõigused ja plagiaat.
Oma eesmärke ma tänase seisuga ei muuda, samuti sobivad strateegia tegevused. Juurde lisaksin kursuslaste veebipostituste jälgimisele, postituste kommenteerimise, siis kui mul midagi öelda on.
Vahendite täpsustus: enamasti kasutan pildi otsinguteks Flickr keskkonda, materjali otsinguks Google otsingumootorit.
Kasutatud kirjandus.
Anderson, G., Boud, D., & Sampson, J. (1996). Learning contracts: a practical guide. New York: Routledge, loetud aadressil http://books.google.com/books?id=LuRoW0Bu-cgC&printsec=frontcover&dq=isbn:0749418478&hl=et&ei=djN_TpzQHcKC4gTtiqWuDg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCkQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false